| 內容簡介 | ※內容介紹：
本書集結《康健》〈科學vs.傳說〉專欄、《遠見》〈與心對話〉專欄和其他發表過的文章，為洪蘭教授的第一本著作。
〈科學vs.傳說〉
對於科學發現的解釋應該要小心，隨便解釋某項研究其實是很危險的，它會誤導很多父母，讓孩子受許多不必要的罪。
科學的領域就像任何其他領域一樣，良莠不齊，對任何資訊，我們應該有獨立的思考和判斷的能力，才不會上當。一個報導如果與常理有出入時，我們應該抱著懷疑的態度，不可盡信。
〈與心對話〉
我們不應該鼓勵孩子「感覺良好」，而是應該教他們「表現良好」的技巧。多元智慧的理念就是說每一個人的特長都是好的，音樂好的人並不輸給數學好的人，只要有某一方面的長處，把它發揮出來就是好。
書本是個無聲的老師，從書中，學生可以接觸到古今中外各式各樣的人物，透過書中人物經歷的「感同身受」，可以培養他的同理心、同情心與是非的判斷。
一個人若能找到他喜歡做的工作，把工作當作嗜好來做，他會是最快樂的人，如若不然，也可以退而求其次，改變心態找出所工作的價值，來喜歡你所做的事；人如果一樣是要走過一生，為何不想辦法使自己快樂的走過呢？
〈生命科學〉
科學上的發明可以進步這麼快，最主要是因為人類的知識可以累積。我們有文字，可超越時空的阻隔，將前人一生研究的心血記錄下來，流傳後世，使我們可以站在他們的肩膀上，看得更高、更遠。
閱讀的好處不只是它打開了一扇通往古今中外的門，讓你就你自己的時間、自己的步調在裡面翱遊，同時可以刺激大腦神經的發展，使你的大腦不會退化。
閱讀帶給你最大的好處是別人偷不走、搶不掉的知識。
在正常的環境中讓孩子快樂的成長，是父母給孩子最好的禮物。正常的環境，使他的大腦有足夠的刺激來發展；快樂的童年，使他的成長有安全感，讓他的人格健全，不畏困難，不易被挫折打敗。（以上摘錄自原書簡介）
※作者簡介：
洪蘭，加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究，於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。一九九二年回台，先後任教於中正大學、陽明大學，目前為中央大學認知神經科學研究所所長。近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過台灣大大小小超過一千所的中小學作推廣閱讀的演講。除積極投身科學生根及閱讀推廣工作，十多年來致力於譯介心理學、生命科學等領域書籍，已翻譯三十多本書，並於各大報章雜誌發表文章，相關寫作專欄集結成十一本書，並曾獲選為金石堂書店年度出版風雲人物。（以上摘錄自原書作者簡介） |